Inkluzija u online nastavnom okruženju

Inkluzija u online obrazovanju ne podrazumijeva samo omogućavanje tehničkog pristupa nastavnim sadržajima ili virtualnim učionicama, već i stvaranje uvjeta za punopravno i ravnopravno sudjelovanje svih studenata u obrazovnom procesu. To znači da svaki student – bez obzira na invaliditet, kronične zdravstvene poteškoće, psihosocijalne izazove, obiteljske i radne obveze, niska primanja ili ograničene digitalne vještine – mora imati stvarnu priliku razumjeti sadržaj, uključiti se u rasprave, komunicirati s nastavnicima i kolegama te pokazati svoje znanje kroz različite oblike vrednovanja.

Pojam inkluzije u online obrazovanju uključuje i emocionalni i socijalni aspekt: osjećaj pripadnosti akademskoj zajednici, pristup podršci u stvarnom vremenu, mogućnost postavljanja pitanja bez straha, kao i osnaživanje kroz fleksibilne oblike učenja. Studenti se ne smiju osjećati kao pasivni primatelji sadržaja, već kao aktivni sudionici obrazovnog procesa kojemu se mogu prilagoditi, ali koji se i sam mora prilagoditi njima. U tom smislu, inkluzivna nastava nije dodatak, već standard koji mora biti ugrađen u sve faze planiranja i izvođenja nastave.

Jedan od ključnih izazova u praksi jest osigurati da digitalna tehnologija ne postane prepreka, već alat koji omogućuje pristup, prilagodbu i osnaživanje. To znači koristiti tehnologiju na promišljen i odgovoran način: birati alate koji podržavaju raznolikost potreba i mogućnosti, osigurati više kanala komunikacije, prilagoditi zadatke i vremenske rokove kada je potrebno, i omogućiti studentima različite načine izražavanja i vrednovanja znanja.

Stoga se inkluzija u online obrazovanju mora promatrati holistički, što znači da ne ovisi samo o pojedinom nastavniku, već o čitavom sustavu – od načina dizajniranja kolegija i korištenih alata, preko tehničke podrške i administrativnih procedura, pa sve do kulture institucije i njezine spremnosti na prilagodbu. Kontinuirana podrška, profesionalni razvoj nastavnika, aktivno uključivanje studenata u kreiranje nastave i stalna evaluacija praksi ključni su elementi inkluzivnog digitalnog obrazovanja koje ne izostavlja nikoga.

Za više informacija o socijalnoj dimenziji visokog obrazovanja i inkluziji, svakako posjtite stranicu Instituta za razvoj obrazovanja na poveznici.